阅读、思辨、整合 ——高一语文组张善青老师示范课之大阅读屈原专题

    近日，高一语文组张善青老师在高一、三班进行了主题为“大阅读之屈原专题”的示范课。

    所谓的“大阅读”包括三部分，分别是阅读、思辨与整合。学生首先通过精读细读阅读资料形成自己的观点，然后学生之间互相就自己的观点进行辨析或者对流行的观点提出质疑，最后在阅读和思辨的基础上进行知识上的整合，建构系统的知识体系。

    张老师近一年来一直致力于大阅读的研究，从无到有，不断优化，不断创新，目前以显成效。在这一次“屈原专题”的示范课中，学生的思与辩得到了充分的体现。在辩论“你如何看待屈原之死”这个问题上，有的学生认为大丈夫能屈能伸，留得青山在，不怕没柴烧，而有的学生认为人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，屈原选择了坚守自己的节操，以死明志。双方学生立足史实，据理力争，在辩论中得到了深化。

    课后，范校长对此次课堂教学给予了充分肯定和支持，并希望全体教师今后要在课堂教学方面“大胆尝试、优化设计、做出特色、形成精品！”

通讯员：高一语文组   庄丽娜